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作业能否承受生命的重量?

 在学生时代,作业是贯穿于我们的生活的。而且近年来一直倡导给学生减负。而且在语文的学习中大家都学过”人固有一死,或重于泰山或轻于鸿毛“那么作业能否承受生命的重量?
5月2日凌晨,南京市溧水县白马镇中心小学一六年级男生在家中自缢身亡,年仅13岁。同日中午,该市栖霞区燕子矶吉祥山庄一名15岁初三男生坠楼身亡。 同一天,同一城,两朵生命之花骤然凋零,背后的隐衷耐人寻味。记者调查了解到,自杀的六年级男生因五一假期作业未完成,心中不安而导致悲剧发生。而同日发 生的初三男生坠楼事件,同样与假期作业有关。(《新民晚报》5月5日)
  鲜花般的生命瞬间陨落,美好的家庭即刻破碎。谁能想到,两位少年居然为了没有完成作业而选择轻生?而同一时间,同一城市,两起诱因相同的自杀事件,更让公众将焦点聚集在学生作业负担过重之上。
   诚然,作业过重的确是两位少年自杀的直接原因,但是,绝对不是根本原因。两位少年连死都能面对,又如何不敢面对作业没有完成的现实呢?难道老师的批评与 指责要比死亡更恐惧、更可怕吗?可见,他们之所以选择轻生,只是逃避现实的一种方式罢了,作业没有完成只不过是偶然性的诱因,而其根本原因则在于现实教育 给予他们的潜在压力,让他们无法喘息,以至于失去了继续活下去的勇气。
  青少年时代,本应当是人生最美好的时光,他们青春阳光,拥有人生的梦 想,拥有改造世界的愿望,他们是幸福的,更是快乐的。然而,现如今的青少年儿童,却成了最苦最累的一个群体。每天早晨起得最早的是他们,睡得最晚的还是他 们,如山的作业,做不完的试卷,无休止的考试,学习与考试基本上占据了他们全部的生活。很难想象,一个连睡觉时间都根本保证不了的环境,又何来时间允许他 们做梦呢?而这样的教育生活又何来快乐与幸福可言?又有什么值得他们钟情与留恋的呢?
  学习负担已经让他们无以承受,而与之相随的心理负担更是 让他们不堪重负。家长的高期盼,教师的严要求,学校的排位次,学习成绩已经与他们的人格尊严挂上了钩。有了好成绩固然家长满意、老师高兴、学校表扬,如果 成绩不理想,那么,他们将倍受家长的指责,老师的冷眼,学校的怠慢,成绩就犹如一座大山一样重重地压在他们身上,让他们无以自拔。年少的他们又如何能够承 受住如此之重的心理压力?
  更为严重的是,当学校教育沦落为分数教育的话,可以想见,其教育内容的封闭与狭窄,什么美育、体育、心理教育、实践 教育等等与考试无关的科目全部无影无踪,生命教育更是不可提及,而这些课程相较而言又是丰富多彩的,对学生精神人格的成长更有着不可忽视的作用,对学生人 生发展具有重要意义的。学校教育的不完整,生命教育的缺失,也造成了学生人格的缺陷,心理承受能力的脆弱。因而,因作业不完成这样的小事件而引发的自杀事 件,也便应运而生。
  青少年儿童是祖国的未来,“少年强则中国强。”他们是祖国的明天与希望,如果我们的青少年儿童成天生活在这样的生活环境之 中,经受着无止尽学习压力的折磨,面对着无休止考试的压力,心灵变得如此脆弱与不堪一击话。那么,我们祖国的未来还有什么希望?两位少年的轻生但愿能够唤 醒步入歧途的教育。为了祖国的未来,我们不禁要大声疾呼:救救孩子!
  稿源:荆楚网
  作者:梁好

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