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五个方法帮你解决高三地理复习难题。

地理的学习,可以说是文科中的理科。很多文科生在高中阶段都感到地理学习很吃力,而且高三时,由于地理的学习比较吃力,所以复习也难以下手。是文科生学习的一大阻力。那么地理要怎么复习。这里学大教育的老师给你支招。
第一,类比思维法。类比思维是通过联想分析比较,综合归纳,把已经熟知的地理知识、地理规律、思维经验与所研究的地理现象、过程相联系,找出它们的相似性,并用类似方法分析、处理问题的思维方法。如讲到等深线、等降水量线、等压线时,教师只要提示学生与等高线相对比,就可解决这些概念。
第二,联想思维法。这是从巳知的地理概念出发,将有关其它地理概念彼此联系起来的思维过程。联想有“纵比”和“横比”两种发散形式。纵比是从地理事物的各个发展阶 段进行比较,如地壳的演化史,可比较古生代、中生代、新生代生物的演化阶段的不同。横比是由此地理事物与彼地理事物进行比较,如马达加斯加岛的自然带与我 国台湾自然带的比较。
第三,假设思维法。这种方法也就是我们常说的科学假说。由于受科学水平和技术条件的限制,人们在实践过程中,对某些现象不能确切了解其产生和发展规律,往往借助猜 测,作出假定说明。如魏格纳用这种方法提出了“大陆漂移说”。科学家们对地中海未来的情形提出了“消亡说”、“干涸说”、“扩展说”三种假设。
第四,选言排除法。是指为了找到正确答案,根据现有材料作出一系列的假定,然后通过验证,逐一排除那些站不住脚的假定,余下的一种就是正确答案。
第五,形象思维法。这是人们利用自然形象进行思维的方法。如在进行地图教学时,由于地图引起学生形象思维有三种因素:一是空间关系,如地图的范围,经纬度等;二是 地理形象,如山脉、河流、岛屿等;三是图例符号,如地图上的颜色、等高线、表示城市的圆圈等。通过对地图的观察,会从三方面引起学生的形象思维活动,有利 于形成学生对各种地理事物的空间想象,有利于地理知识的理解和记忆。
最后提醒学生地理的学习要注意培养学习兴趣,俗话说兴趣是最好的老师,感兴趣的学生可是尝试下上面的方法。类似上面的学习方法还有很多,但是学生要学会取其精华去其糟粕。把好的留给自己利用,这样才能让学习方法真正起到作用,提高自己的成绩。

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